教学论文

	提高教师语言艺术，激活课堂教学气氛福清侨中地理组林映冰课堂是学校教学的主阵地。从教以来，我深感到有些时候课堂气氛活跃，同学们情绪高昂，配合默契；而有些时候，则气氛平淡，甚至乏味压抑。究其原因，关键在于教师的调控能力。而调控能力的高低，很大程度上又取决于教师的语言艺术。因此，提高教师的语言艺术，激活课堂气氛，是提高课堂教学效果的重要途径。下面就自己的教学实践及平时听课的感受谈谈自己在这方面的几点体会：一、教师的语言既要科学规范，又要通俗易懂任何一门学科的成功教学，都是高度的科学性和精湛的语言艺术性相结合的成果。每一学科都有自己的理论、范畴系列，并通过它所构成的理论体系来揭示客观规律。这就要求教师在教学中应该用好自己所教学科的专业术语，教师要有广博扎实的专业知识，能熟练运用本学科的专业术语。只有这样，才能使语言准确简练，具有科学性，才能使学生把握这一学科的完整体系。因此，教师教学语言不能太随意，语句要完整，符合逻辑、语法。当然，对那些艰涩抽象的理论还要研究如何表达得通俗易懂些，以便让学生易于接受。在备课时，要多推敲教学语言如何表达既能符合科学，又能通俗易懂。... ......更多的.....
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